赤峰工业职业技术学院课时量管理办法（试行）

赤峰工业职业技术学院课时量管理办法

（试行）

教师课时量包括实际上课课时和折合课时两类。两类课时数之和作为奖励性绩效工资发放依据；实际上课课时数计入职称评审课时量要求，折合课时不计入职称评审所需学时。

一、实际上课课时量指开展理论教学、实验实训教学、实习教学、毕业设计指导的课时数量

（一）理论教学课时量指教师完成理论教学各工作环节（含编写授课计划、备课、授课、批改作业、辅导答疑、命题、监考、评定成绩、成绩录入和教学总结分析等）应计的课时数。理论教学单班上课，每45分钟计1课时（把理论教学单班授课45分钟作为1个标准课时，本办法中的课时系数均以此为基准）；合班上课40人（含）以下，系数为1.2，从41人起，每增加20人（不足20人按20人计），系数增加0.1，最高增至2.0（形势政策报告系数不设上限）。平行上两门及以上课程（形势政策讲座不计为两门课程），每周加计1课时。原则上，每学期一名任课教师最多上两门课程，特殊情况需要上三门课程的，需经教务处批准。

（二）实验实训教学指教师在实验或实训场所现场指导实验或实训各工作环节（含编写授课计划和指导书、备课、现场讲解、全程指导、答疑、批阅实验或实训报告、制订考核方案、评定成绩、教学总结分析等）。实验实训单班教学每45分钟计1课时，课间不休息的，不另加课时。合班课、多门课系数同理论教学。

（三）实习教学指教师根据人才培养方案进入企业完成学生实习指导工作。主要包括做好实习前期准备、实习期间进行指导检查、与实习单位沟通联系和完成实习考核等工作。进入企业专职实习教学每天计3课时。

（四）毕业设计（制作）指导包括选题、准备、指导、答疑、评阅、答辩等工作。毕业设计（制作）指导每生每周计0.5课时，原则上一名教师指导学生不超过15人，不得超范围安排。多名教师指导同一学生，只给一名教师计课时。只参与答辩，每完成5名学生的答辨，每位教师计1课时。答辩教师3人为1组，只为3名教师计课时，多出的参与教师不计课时。

指导实习和毕业设计无合班课、多门课系数，也不作为理论课、实验实训课计算多门课的基数。

网上直播教学、录播教学课时计算办法与线下教学相同，网上教学课程计算为多门课基数。

根据学校安排在校外上课需计算课时的，按校内上课办法计算（无出差补贴的，课酬翻倍）。校外任课可做为多门课基数。

二、折合课时指开展教学建设、第二课堂活动等工作给予的课时和特殊人员待遇课时

（一）根据学校安排参加常规教学以外的命题、监考、阅卷等工作，命题每套计2课时（使用题库组题每套0.5课时），监考巡考低于100分钟（按试卷规定的答题时间计算）计1课时，超过100分钟计2课时；阅卷每20份试卷计1课时（题量明显小于期末考试标准试卷的，酌减）。

（二）根据学校统一安排开展听课，每节课计0.5课时。

（三）经过学院遴选负责传帮带的教师，考核合格后，传帮带期间每周计1课时。

（四）按学院安排，开展专业调研论证，编制人才培养方案、课程标准、教学题库，录制优质（精品）课等，没有专项经费的，经过验收达到要求，按下表标准计算课时：