迎评工作 赤峰工业职业技术学院申办技师学院自评报告 [2014-05-27]

赤峰工业职业技术学院

申办技师学院自评报告

 

 为全面贯彻落实中组发【201111号《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020)》和人社部发【201057号《关于大力推进技工院校改革发展的意见》等文件精神,根据人社部发【20128号《关于印发技工院校设置标准(试行)的通知》文件规定的技师学院的设置标准和我院的实际情况,本着实事求是、客观公正的原则,我校就晋升技师学院开展技师人才培养工作认真进行了自评,自评结论为:符合晋升技师学院的各项条件,自评分为:493分。

   一、学院基本情况

赤峰工业职业技术学院建校于1958年,至今已有55年的办学历史。学院位于赤峰市新城区,占地350亩,建筑面积10.3万平方米。现有学生3232名,教职工273名,其中专任教师210名,全部具有大学本科及以上学历(其中硕士研究生40名),副高级职称教师110名,专任教师中理论实习教学一体化教师教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的83%以上。学院实施院系管理体制,拥有纺织工程系、机电工程系、工业自动化系、电力冶金工程系、电子信息系、工业艺术设计系、经济管理系、成人教育系8个系,专业设置基本覆盖赤峰各产业门类。学院建有功能齐备的实验实训中心,拥有机加工、数控、电力冶金、纺织服装、印刷、风电运行与维护6个大型实训车间,1个化工检测中心,55个实验、实训室,实验、实训场所总面积2.56万平方米,设备总价值4100万元。学院建有标准草坪运动场、室内体育馆,图书馆拥有藏书和电子图书23.8余万册,职业教育视频资源近千集。学生生活服务设施齐全配套,建有学生公寓6栋,学生食堂4个;学院设有医疗保健机构和学生浴室等,物业管理规范,学院环境优美。


学院是赤峰市红山经济开发区等7个工业园区人才培训基地;是国家级职业技能鉴定所;是赤峰市农村劳动力输出培训基地;是赤峰工业职教集团牵头单位;是特种工种三级培训机构;是赤峰市科技局推进赤峰地区产学研结合合作院校。

   二、申报技师学院是必要的

学校是赤峰地区唯一一所工业职业技术学院,根据区域地方经济社会发展、产业结构调整和企业技师以上高技能人才需求现状,经过分析调研、科学判断,认为在学校现有基础上组建内蒙古民族工业技师学院,全面开展工业及其工业园区服务业技师人才培养工作是十分必要的。

   (一)区域地方经济社会发展和产业结构调整对技师以上的高技能人才需求不断增加

    2012年,赤峰工业经济跃上新台阶。一批大项目建成投产,一批骨干企业成长壮大,一批工业园区提档升级,重点产业优势更加明显,工业主导地位日益稳固。全市规模以上工业企业由348家增加到542家,工业增加值由255亿元提高到751亿元,工业占地区生产总值的比重由39.9%提高到47.9%。冶金、能源产业不断壮大,有色金属日采选、年冶炼和深加工能力分别由4万吨、40万吨、2.2万吨提高到12万吨、68万吨、20万吨,我市被誉名为中国有色金属之乡;全市煤炭产量由2333万吨提高到3500万吨,电力装机容量由220万千瓦增加到648万千瓦,其中风电装机248万千瓦。新型化工、装备制造产业快速发展,食品、建材、纺织、制药产业加快升级。信息产业开始起步,数字赤峰建设稳步推进。双千双百亿工程成效明显,冶金产业提前实现销售收入突破千亿元目标,赤峰经济开发区、宁城经济开发区、玉龙工业园区3个园区和远联钢铁、金剑铜业、平庄煤业3个企业销售收入突破百亿元,玉龙工业园区成为自治区首家承接产业转移示范园区。实施了1301个投资1000万元


以上工业项目,累计完成投资1660亿元,总投资313亿元的大唐煤制气一期工程完成试车,国电煤制化肥、中色四期锌冶炼、金成重工机械装备制造、京都玉米深加工等大项目建成投产。

    产业结构的转变,势必会提高社会对高技能人才的需求,但目前相对应的职业教育特别是技师等高技能人才培养工作却无法适应社会对高技能人才的需求现状。同时,自治区、赤峰市现有生产一线工作人员的职业技能、职业素质也已与经济快速发展,技术不断更新,设备不断先进的生产实际产生较大的差距,需要有能力的职业学校全面开展技师等高技能人才培养和在职职工继续教育工作。目前的情况是,学校已具备了开展技师等高技能人才的培育能力,但却受办学层次的限制,因此只能开展成人短期培训,这是无法满足社会对高技能人才需求不断增加的需要,因此学院申办技师学院,全面开展技师以上高技能人才培养是必要的。

   (二)行业、企业技师以上高技能人才不足,需要培养大量的技师以上的高技能人才

    1、机械设备维修专业

机械设备维修专业人才是机电类企业所必需的,无论是简单的机械加工,还是自动化程度高的机电产品的生产,都离不开机械设备维修专业。随着入世后制造业重心向中国转移,自动化程度较高的机械加工产业有望迎来30%的增长。制造企业已开始广泛使用先进的数控技术,而掌握数控技术的设计与加工人才奇缺,“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”,“工资再高也难找设备安装与维修技工”成为社会普遍关注的热点问题。据统计,目前我国数控机床的操作与编程人员短缺200多万。数控、模具、机电设备安装与维修专业人才短缺已引起中央领导、教育部、人力资源与社会保障部等政府部门的高度重视,温家宝总理亲自关注全国职业学生技能比武就已经说明了这一点。

机械技术的发展需要大量的机械设备维修专业技术人员。 当今世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序,高新技术渗透到传统产业,引起传统产业的深刻变革。机电设备安装与维修技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域。机电产品除了要求有精度、动力、快速性功能外,更需要自动化、柔性化、信息化、智能化,逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理,向智能化过渡。从典型的机电产品来看,如:数控机床、加工中心、机器人和机械手等,无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合,这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。同时,随着行业结构的调整和优化组合,各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段,因此对人才的需求量大增。尤其是机电设备安装与维修技术,这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面,机械设备维修技术的应用面广,在诸如农、林、牧、渔产品的加工企业,食品加工、造纸、印刷、交通运输以及现代商业企业等都离不开机电设备安装与维修技术。

在我国的一些沿海城市,对机械设备维修人员的大量需求反映了这一趋势。近几年来,职业学校的机械设备维修专业毕业生供不应求,就业前景很乐观。在未来的几年甚至十几年内,对机械设备维修专业人员的需求将会有增无减。因此,我们要充分利用这一契机,发挥职业教育的优势,加大对机械设备维修专业教学改革的力度,迅速扩大机械设备维修专业人才培养在市场中的份额。

机械设备是一种高新技术设备,体现在设备上,有其先进性和高技术含量;体现在加工对象上,有其复杂性和精密性。一些多轴联动的加工中心能够加工一些结构、形状相当复杂的零、部件。因此,要求其操作人员具有相当高的能力素质。在调查中了解到,一些企业对设备维修人员的素质要求也极高,而这方面能力对产品加工质量影响极大,有些岗位是不允许出废品的。如某些重要毛坯件的成本高达数百万元,一旦出现废品,其后果是可想而知的,所以,高素质的机械设备维修技术人才十分重要。


一方面,企业和行业发展对人才的需求在快速增加,尤其是企业大量引进新设备、新工艺,这些设备的使用、维护、维修及调试需要大量的机械设备维修技能型专业人才;另一方面,企业和行业发展对于机械设备维修人才的需求。这些变化主要表现在:复合型人才需求、多层次化人才需求、多元化人才需求。赤峰市及周边区域经济的强劲发展为机械设备维修专业及专业群广阔的人才需求提供了美好前景。

    2、数控加工专业

数控加工制造是轻工、电子、家电等行业的基础,目前已形成庞大的模具市场。据有关资料介绍,仅香港一地,就有四千家模具厂,而深圳的模具厂也多达数百家之多。正因为如此,故数控加工人才的需求十分旺盛,在深圳位列第四位。目前,数控加工正由南向北,迅速发展,目前,赤峰市也引进了很多数控设备,而且正在不断扩大,周边,辽宁、河北、山东、北京等地更是多达千家机械加工企业。从毕业生的就业情况看,从事数控、模具的毕业生大多工作理想,待遇较高。数控加工专业毕业生在模具行业中大有用武之地,是毕业生就业的首选行业。

数控技术的问世已有40多年的历史,它是由机械学、控制论、电子学、计算机科学四大基础学科发展起来的一门综合性的新型学科。数控技术是数控机床的关键技术,大力发展、推广应用数控技术,用数控技术改造传统产业,对模具制造、航空航天事业的发展,恶劣及危险环境的作业等,都会起着关键性的作用。
   现在企业领导中的许多有识之士已认清这一点,纷纷上马数控机床,陆续添置或改造成数控机床。随着整个经济的复苏,机械行业的形势会逐渐好转,特别是模具行业的发展,数控机床的数量必将迅速增加。这些新设备迫切需要有一批掌握数控技术的熟练工人和技术人员来操作使用及维修。目前的情况是厂家从进货单位请人培训职员,这样远远满足不了生产的需要。将来随着数控机床的普及,相应的技术人员培训必须跟得上。


职业技术学校开设数控加工专业的相应课程,系统的学习数控加工的专业知识是时代的需要。

    3、焊接加工专业

目前我国电焊机行业各类企业大约有1000家左右,生产产品主要包括手工电弧焊机、自动半自动弧焊机、电阻焊机、特种焊机及各类专用成套焊接设备。电焊机产量逐年有较大增幅;交流弧焊机仍为量大面广的焊接设备;直流弧焊机生产增幅也比较大;电阻焊机、特种焊机、专用成套焊接设备都有较大增加。另外,我国电焊机行业通过自行开发、设计、引进技术和合资生产,使我国自动半自动焊机技术水平有了很大的提高,为推动我国焊接设备的技术进步发挥了重要作用。目前国际上在生产中已经采用的成熟焊接方法与装备,在国内也都有所应用,只是应用的深度和广度有所不同而已。中国的制造企业已经在采用诸如电子束焊接、激光焊接、激光钎焊和激光切割、激光与电弧复合热源焊接、单丝或双丝窄间隙埋弧焊、4丝高速埋弧焊、双丝脉冲气体保护焊、等离子弧焊接、精细等离子弧切割、水射流切割、数控切割系统、机器人焊接系统、焊接柔性生产线(W-FMS)、变极性焊接电源、表面张力过渡焊接电源(STT)和全数字化焊接电源等。甚至目前在国际上比较热门的搅拌摩擦焊技术,也已经应用到产品的生产上。中国的焊接生产技术水平有了很大的提高

  与全国的行业发展形势一致,焊接专业对东北地区和自治区东部地区的发展也具有十分重要的作用。多数大中型企业已普遍应用了数控切割技术以及埋弧焊、电弧焊、CO2气体保护焊、电阻焊、钎焊等自动、半自动化焊接方法,用来加工大型结构件、复杂机器部件或机器关键部位。企业焊接专业的人才求量比较大,但普遍需要的焊接人才所需要的技术水平都比较高。

    4、会计专业

随着我国经济建设速度的加快,企业经营规模的不断扩大,企业的财务工作在企业经营决策中扮演着越来越重要的角色,会计的职能由以简单的核算职能为主,发展为以监督企业经济活动的合法合规性和参与企业经营决策职能为主。会计人员的地位也上升到了企业的决策层,而会计工作的技术含量也相应增高,各企事业、行政单位都需要大量具有较高财务专业知识水平和业务技能、具有很强动手能力和应变能力的、懂管理、会经营的复合型高级应用型人才。由根据国家工商行政管理总局的数据显示,截至2008年底,全国实有企业971.46万户,其中99%以上为中小型企业,会计从业人员1200余万人,其中能够帮助企业进行财务分析和筹划、利用现代信息技术进行理财的高技能人才更少。

赤峰市现有规模以上工业企业800余户,每年新增企业(资产100万以上)500余个,每年新增会计岗位3000余个。根据我院会计教研室对赤峰市50家企业304名财会人员进行调查的统计资料显示,赤峰市会计从业人员中大专及以上学历57.3%,能够进行电算化操作人员仅占68.4%。因此企业急需大量高技能会计人员。经济发展所带来的大量会计人才需求与目前相对短缺的人才供给形成了较大的缺口,在今后1520年内,会计专业会有较大的发展空间。

   5、建筑装饰专业

当前建筑行业是实体经济发展较快的行业之一,在国民经济发展过程占有很重要的地位,建筑装饰作为建筑业新的增长点,近几年发展迅猛,为我院开办此专业奠定了良好的市场发展前景。本专业毕业生主要面向建筑装饰公司及相关的企事业单位,在建筑装饰工程职业岗位上从事建筑装饰设计、建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰工程预决算、建筑装饰工程质量监理等工作。

    随着建筑业的快速发展,建筑装饰装修业作为独立的行业体系突显出来,根据调查每年的装饰业产值估计在10000亿元左右,从业人员已达到1500多万人,其中技师型人才不足1%,经营管理人员仅有6%,专科和本科以上学历人员只占33.3%,装饰行业高层岗位有大量的人才缺口。建筑装饰专业高职毕业生必然成为抢手人才。赤峰市总人口460万,是全区第一人口大市。近年来经济社会持续快速发展,生产总值逐年提高,城市建设步伐正在加快。到2015年,全市将形成1个中心城市,2个次中心城市,7个城乡镇,34个重点镇的城镇体系,城镇化率达到50%,中心城市面积达到100平方公里。为了满足城镇化建设需要,“十二.五”期间,全市建筑企业将达到200家,建筑业专业技术人才22万,人才需求量巨大,尤其是中、高级管理人才十分紧缺,这些人才培养必然要靠教育。

    三、我院已符合国家技师学院设置标准的各项要求,申报技师学院是可行的

我院已符合人力资源和社会保障部《关于印发技工院校设置标准(试行)的通知》(人社部发〔20128号)文件规定的技师学院的设置标准要求,具备开展技师培训的各项条件,晋升技师学院是可行的。

 ()标准:技师学院应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

评分标准:20分、自评分:20

    我院全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

    在多年的办学过程中,我校一贯坚持并全面落实党的教育方针,坚持科学发展观,根据社会和市场需求并结合学生学习需要,对各专业学生进行以培养技能为主的职业教育,并牢固树立为社会发展和国家经济建设服务的思想,从而使专业设置更加符合时代的要求,培养的学生符合社会经济发展的需要,学生毕业后即能顺利就业,并得到用人单位的认可。学校办学方向明确,办学定位准确,主动适应国家加快经济发展转变和产业优化升级的要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路,以提高质量为核心,以加强内涵建设为重点,以示范建设为引领,不断完善教学质量监控体系,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的基本模式,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,增强办学活力,丰富办学特色,全面提升学校整体办学水平,不断提高服务经济社会发展的能力,培养具有社会主义觉悟的、体魄健全、具有必备职业知识和较强职业能力,适应行业和地方经济发展建设需求的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。办学经验表明,服务社会,立足学生技能培养并保证学生就业率是我们的立校之本,为社会提供优质服务是我们的发展之源。

()标准要求:技师学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师,同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训,并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。

评分标准:20分、自评分:20

重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师,同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训,并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。 

    在学制教育方面,学校充分发挥地方政府主导、行业指导、企业参与的运作模式。强化在人才培训中突出技能,校企合作紧密、专业设置灵活、课程训练内容与生产岗位技术要求对应、实训教学条件较为完善、实践教学管理体系完善。学校不断优化课程结构,积极改革教学方法和手段,加强生产实训基地建设和突出生产实践教学的比例,在积极应对地区加快经济发展方式转变、产业结构优化升级对高技能人才培训的新要求,加大校企共建、共管、共育、共享的合作力度,引企入校、教学驻企、课堂与生产现场交互、教学内容与产品生产过程同步、师傅与教师互聘、实训设备与生产设备互用。同时,学校各实训基地均根据专业特色和行业标准制定了完备、规范的管理制度,严格管理实习实验设备的使用,使学校各实训项目的开出率均在99.7%以上。

在成人培训方面,学院是高技能人才培训基地,国家职业技能鉴定站,国家技能型紧缺人才培养基地。学院充分发挥各培养基地的作用,大力开展职业技能培训、学历教育、农民工培训、劳动力转移培训和相关社会服务,年均培训达10000人次,其中技师、高级技师约1000人次。

学院下设成人教育系,依托学院,面向社会常年开展各种类型培训和职业技能鉴定,各类设施设备与学院共用,主要开展成人培训有:1、高等教育自学考试、成人远程教育与函授教育等工作。注册学员达3000余人,学生毕业后可获得成人专、本科学历教育毕业证书。2、开展相关行业特种作业培训,主要消防安全培训等,年培训能力3000多人。3、职业技能鉴定培训。学院根据自身专业设置情况和社会发展需求,主要开设了数控操作工、计算机操作员等20个工种的等级鉴定培训,培训人数年均4000余人。同时学院注重培训管理,确保培训、鉴定质量符合社会需求和行业标准,使学员学有所长,多一份就业渠道,多一份就业机会,体现了服务地方经济建设的职业教育特色。

()标准要求:技师学院学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。

评分标准:20分、自评分:20

    学院各专业学生全部实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。为保证学生完成学业后顺利就业,在学生离校前,学校组织学生参加国家劳动部门组织进行的行业技术等级鉴定,参加鉴定的主要工种有:普通车工、数控车工、数控铣工、电焊工、维修电工、化学检验工、食品检验工、工程造价员等二十多个,学生“双证书”取证率达到100%,其中高级技术等级证书取得率达到了90%。双证书的取得,为学生日后上岗提供了保障。

()标准要求:举办技师学院,应符合当地产业发展规划和高技能人才队伍建设规划。

申请设立技师学院原则上应具备高级技工学校资格,并经过办学水平评估,且举办过两期以上技师培训班。

评分标准:20分、自评分:20

符合赤峰市国民经济建设发展规划纲要、高技能人才队伍建设发展规划和电力、能源、化工、机加、金融、建筑等行业发展规划,符合区域地方经济建设和行业发展需求。

    学校常年开展各类型技师、高级技师培训和职业技能鉴定,是国家级职业技能鉴定站。学校根据自身专业设置情况和社会发展需求,主要开设了机械设备维修、数控加工、会计、建筑等50个工种1-5级职业资格培训、鉴定,其中,技师、高级技师年培训鉴定人数达1000人次以上。

   ()标准要求:技师学院应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。院长、教学副院长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。

    评分标准:20分、自评分:20

    学院现任领导班子有6人,其中党委书记一人,院长一人,党委副书记一人,副院长三人,全部具有大学本科以上学历。职称结构为教授2人,副高职称3人。

    学院领导班子熟悉技工人才培养规律,有较长的职业教育培训工作经验。在工作中始终加强思想政治建设,增强班子的凝聚力和向心力,具有较高政治素养和管理能力,牢固树立了为教学服务的思想,形成了适应时代发展的办学理念和教育教学思想,学识丰富、用于创新、善于沟通、具有战略思维和科学决策的能力,同时认真落实领导班子民主生活会制度,保证学校重大事项由民主决策,群众反映良好。学校在现任领导班子带领下取得了快速的发展。

()标准要求:技师学院培养规模应达到5000人以上。其中,学制教育在校生规模不低于3000人,年职业培训规模2000人次以上。设立技师学院3年内高级技工、预备技师(技师)在校生规模不低于60%,高级技工、技师、高级技师年培训规模不低于1000人次。

评分标准:35分、自评分:35

学校现有全日制在校生3232人,其中高级工以上学生占总人数的56%以上。

学校每年均开展成人教育、职业培训工作,年均约5000人次,其中技师、高级技师培训、鉴定年均在1000人次以上。

  学校计划设立技师学院3年内,2015年在校生总人数达到7100人。其中,学制教育在校生规模3900人,年职业培训规模3200人。设立技师学院3年内高级技工、预备技师(技师)在校生规模3000人,高级技工、技师、高级技师年培训规模20131200人、20141900人、20152500人。

  ()标准要求:技师学院专业设置应与区域经济发展紧密结合,适应新型工业化发展和产业优化升级的需要,适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。常设预备技师(技师)专业不少于2个。

评分标准:30分、自评分:30

    我院专业设置与区域经济发展紧密结合,适应新型工业化发展和产业优化升级的需要,适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。   

    我院遵循职业教育教学规律,对内蒙古自治区以及周边地区机械加工、数控技术、会计、焊接加工、建筑装饰等行业或企业进行了深入的调研分析,对我院的专业现状、师资条件、社会影响进行了评价,同时对兄弟院校的专业设置情况进行了分析,围绕学院定位和发展规划,合理设置并调整优化专业结构。努力实现依托行业办学优势,以重点专业建设为龙头,加快专业改革与建设,增强学生就业能力。

    学院成立了由专业教师和企业专家共同组成的专业指导委员会,并根据专业设置情况,适时调整组成人员。目前学校专业教学指导委员会共聘请校外行业专家12人。专业教学指导委会进行广泛的人才市场调查,明确毕业生的就业岗位和岗位群,在此基础上,进行职业岗位分析,明确毕业生必须具备的知识、能力和素质,从而确定人才培养目标与方案。

    学院根据区域地方经济建设、市场需求和行业。企业对高技能人才的需求现状,我院拟开设的技师专业为机械设备维修、数控加工、焊接加工、会计、建筑装饰五个专业,基本情况如下:

1、机械设备维修 

    本专业培养掌握机械设备维修专业所必需的基础理论知识,具备一定的机械制图、机械维修、机电设备安装调试和计算机使用等基本技能,具有分析解决一般企业实践问题的能力,能从事机械设备生产、操作、维修等方面的应用型专门人才。

    机械设备维修专业实施双证书制度,经考核合格学生毕业时可获得电工、数控车工、数控铣工、数控加工中心、钳工、焊工等证书。学生在院学习期间经过全面的理论学习,严格的实习实训技能训练,已经具备了扎实的理论基础和熟练的操作技能,综合素质较高,到企业后很快能胜任各种工作。经过这几年对毕业生的调查回访,毕业生具备良好的思想道德水准,遵守纪律,吃苦耐劳,基础知识扎实,专业技术过硬,深受企业的欢迎。

2、数控加工

为了提高全体国民的素质,我国正在进行一场深刻的教育改革,积极发展中等职业技术教育事业,切实培养出经济社会发展需要的高度实用人才,是教育改革的重要内容之一。我院开设数控加工专业,缓解了赤峰及周边地区对应用型人才需求的压力。随着科技进步,生产的发展,对数控加工方面的应用型人才的需求日趋明显。我校适应了这一社会需求,并占有得天独厚的地理优势。

我校开设数控加工专业的条件已经成熟。多年的办学已形成一套较为科学、规范的管理体系,并积累了较为丰富的教学经验,建设起一套能满足教学和实际要求的实验、实习设施,造就了一支具有深厚的理论基础、丰富的教学和实践经验,一专多能的一体化的师资队伍,申请开设数控加工专业,能充分利用我校的教育资源,进一步提高办学效益,促进学校的改革和发展,必将为自治区的现代化建设做出更大的贡献。

     3、焊接加工

    本专业培养德智体美劳全面发展、具有以诚实、敬业为核心的职业道德,掌握必须的焊接专业基础知识和具有较强的焊接操作技能、具备必需的人文和社会知识,有创新和开拓意识,毕业后能够从事各类焊接设备操作、焊接结构生产等工作的中级技能型应用人才。同时注重学生能力的拓展和提升,增强其可持续发展能力。本专业毕业生主要面向航空航天、电力、工程机械、化工、汽车、冶金、船舶、建筑等行业单位,从事有关焊接、维修和检验等技术工作、焊接材料的采购、销售、服务与基础管理工作。

    4、会计

  本专业培养社会主义市场经济建设需要的,德、智、体诸方面全面发展的,具有比较扎实的经济和会计理论基础,较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力,适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。要求掌握会计学、经济学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识;熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法,具有处理较复杂的专业问题的能力;熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度,了解国际会计惯例;了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的创新意识和创造能力;具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。

    5、建筑装饰

    本专业以市场行业需求为导向,面向建筑装饰生产一线,设置基于工作过程导向的课程体系通过工学结合的教学模式培养德智体美全面发展,掌握建筑装饰设计技术基本理论知识,具有建筑装饰工程设计与施工等方面的职业能力,能在建筑装饰及相关企业从事设计与施工等职业岗位技术工作,具有职业生涯发展基础的高等技术应用性人才。

    ()标准要求:技师学院校园占地面积不少于10万平方米(约150亩),校舍建筑面积不少于8万平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于2.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。

评分标准:30分、自评分:30

我院硬件建设完全符合技师学院设置标准。学院位于赤峰市新城区,占地350亩,建筑面积10.3万平方米。学院建有功能齐备的实验实训中心,拥有机加工、数控、电力冶金、纺织服装、印刷、风电运行与维护6个大型实训车间,1个化工检测中心,55个实验、实训室,实验、实训场所总面积2.56万平方米,设备总价值4100万元。主要设施建筑面积如下:

序号

设施名称

数量

楼层

面积(m2

其中实习实训室.

面积(m2

1

综合办公楼

1

8

15287

6000

2

教学楼

4

4

16596

10900

3

图书馆

1

3

7000

4

宿舍楼

4

6

22644

5

食堂综合楼

1

2

5373

6

实训工厂

4

7600

7600

7

室内体育馆

1

5500

1100

8

运动场

1

23000

8

合计

103000

25600

 ()标准要求:技师学院应配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应,具有国内领先水平的实习、实验设备设施,并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于4000万元。

自评分:评分标准:40分、自评分:38

    我院已配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应,具有国内领先水平的实习、实验设备设施,并保证每生有实习工位。学院按照各专业对应职业技能鉴定工种的国家标准,建立了四个实训厂,55个实验实训室,配备了相应的实验、实习、实训设备,各类教学仪器、设备和设施配备齐全,能够满足教学需要情况,所有设备适应各行业发展现状,其中有部分设备属国内先进水平。学院实验实训基地设备总值为4100万元。

1、机械设备维修

该专业拥有机电一体化、PLCCAD/CAM、电工、电控、液压、数控维修等15个实训室以及机械加工、焊接、钳工、机械拆装等两个个实验实训车间。其中机加工车间拥有车床、铣床、刨床、磨床、钻床、剪板、折弯等设备30余台(套),钳工实训工位200余个。设备总值2000万元。

2、数控加工

    数控加工车间为国家级示范教育基地,是蒙东地区规模最大,设备最全,实力最强的数控加工基地。目前拥有数控车床8台,数控铣床4台,数控加工中心2台,电火花、线切割共计4台,快速铸型机2台,同时,该专业还拥有数控仿真实验室、PLC应用、数控维修等6个实验室,设备总值近750万元。

3、焊接加工

    该专业拥有普通焊接实训厂1个,特色焊接技术实训室1个,拥有交直流、逆变、氩弧、等离子焊接设备50余台(套),设备总价值约230万元

4、会计

    会计专业建有内蒙地区最先进的会计实训室1个,财务室1个,仓储物流室1个,超市收银模拟实训室1个,酒店管理模拟实训室1个,会计电算化专用计算机室5个,设备总价值400万元。

5、建筑装饰

该专业拥有建筑装饰实训室1个,陶艺加工实训室1个,雕刻实训室1个,画室1个,电子多媒体教室1个,实验实训设备总价值320万元。

此外,公共机房设备值400万元。

()标准要求:技师学院应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施,运动场地面积不少于1万平方米;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理要求的软硬件设备设施,并建有校园网站。

评分标准:30分、自评分:30

我院具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施,具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理的软硬件设施,并建有校园网站。

    学院位于赤峰市新城区,占地350亩,布局格式为从南向北依次为教学区、办公区、实训区和学生生活区,东侧全部为学生文体活动区。校园布局合理,美观大方,符合现代职业教育教学的需求。

    图书馆、学生餐厅、学生公寓、运动场、室内体育馆等后勤设施完备,运动场及体育馆面积为25000平方米,图书及电子图书拥有总量达23.8万册,其中专业图书占70%

    学院拥有10个计算机室,教学用计算机总量650台。学院建有先进的校园网站,校园网出口总宽带100.00Mbps,拥有网络信息点 3800个,管理信息通数据总量30GB,共有33门上网课程,能够实现网上选课、成绩查询等多种能,完全能够满足数字化教学的需求。

(十一)标准要求:技师学院应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:18。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的25%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%。理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60%以上。

评分标准:45分、自评分:45

    多年来,学院始终重视师资队伍建设,分层次、分重点的培养教师,重视教学骨干、专业带头人的培养,采取高校进修、企业锻炼、技术服务、立项科研等多种形式的培养培训方式,建设了一支专业技术水平高,能够吃苦耐劳的师资队伍,与专业设置和教学要求相适应的能够培养高素质应用型专业技术人才的专兼职教师队伍。

    全院现有专任教师210人,生师比为161;具有企业实践经验的教师84人,占教师队伍总数的40%人;技术理论课教师85人、实习指导教师90 人,占专任教师队伍总数的83%;技术理论课教师和实习指导教师全部为理论实习教学一体化教师;学校另聘请了12名行业、企业专家作为学校的客座教授、兼职教师,负责指导学生进行贴近生产一线的实习实践。

(十二)标准要求:技师学院教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的达60%以上。

实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。其中,具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占50%以上。

评分标准:35分、自评分:35

我院教师符合国家规定学历要求,专任教师具备相应的教师资格。技术理论课教师均具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的达60%以上。

实习指导教师具备相关专业高级技能以上职业资格。其中,具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占50%以上。

学院专任教师中有硕士学位教师40人,占专职教师总数的19%,其余全部为本科以上学历,全部具有教师资格证和技能职业资格。

技术理论课教师85 人,全部具备相关专业的技术等级证书或职业资格证书。其中副高级职称以上职称教师38人,占技术理论课教师总数的45%;中级职称教师25人,占技术理论课教师总数的29 %

实习指导教师90人,其中高级实习指导教师和具有技师、高级技师职业资格的教师51人,占实训教师总数的56%   

拟开设专业师资情况如下:

1、机械设备维修

 机械设备维修专业形成了一支职称、学历、双师型结构合理,理论和实践教学经验丰富,老中青相结合的专业师资队伍。机械设备维修专业师资力量雄厚,现有专兼职教师52人(含外聘教师2人),高级职称教师21人,一体化教师42人,研究生11人,其余全都为本科学历,“双师型”教师达到80%。高级工程师兼中国汽车工业协会ISO9000内部审核员1人,高级技师一人。市级教学能手3人,其中一名教师在德国进修过数控加工技术,一名教师在劳动部举办的内蒙古自治区数控加工中心大赛获得第三名。多名教师参加过教育部及国家重点院校举办的职业教育专业教师培训班,专业教师具有较高的理论和技能教学水平。同时,学校正在有计划地引进更高层次的和实践经验相当丰富的专业教师。

2、焊接技术

    该专业拥有专职教师36人,其中高级职称14人,研究生6人,双师型教师70%

3、数控加工

    该专业拥有专职教师32人,其中高级职称13人,中级职称12人,研究生6人,双师型教师达80%以上。

4、会计

    会计专业现有教职工55人。全部拥有大学以上学历。其中高级职称教师22人,硕士研究生学历12人,留学生3名,注册会计师2人,会计师、经济师、统计师14人。国家级导游员5人,餐厅客房培训师4人,专业教师长期担任注册会计师、会计师、统计师、经济师、税务师等资格考试考前辅导。

5、建筑装饰

该专业现有专兼职教师35人,均为大学本科及以上学历,其中高级讲师13人,讲师7人,研究生5人,75%的教师具有一体化教师资格。

(十三)标准要求:技师学院学校应具有与培养层次、培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费(含生均经费等)标准不低于当地同类院校标准。

评分标准:25分、自评分:25

    学院是全日制公办职业院校,系全额拨款事业单位,学院的日常运行有可靠稳定的经费来源,并有与培养高技能人才相适应的基本建设、设备购置和师资培训经费,同时学校由自治区教育厅和赤峰市人民政府公管共建,近三年上级拨款分别为 20106544万元、 2011 6667万元、20126449万元,办学经费标准在自治区同类院校中属于较高水平。

(十四)标准要求:技师学院内设机构设置合理,部门职责和教职工岗位职责清晰,规章制度健全,建立并有效运行质量管理体系。

评分标准:20分、自评分:18

    学院的教育教学运行管理、教学质量监控管理、后勤服务管理、招生就业工作管理、设施设备管理、校企合作管理等管理规范。特别是在专业设置、师资队伍培养、实训条件建设、教育教学过程、考核评价、职业技能鉴定、毕业生跟踪调查、新增专业需求调研、社会化短期培训、学院重大问题决策、设施设备采购、财务管理、民主管理、人力资源规划管理等方面都形成了健全的制度保障体系,形成了规范化运行的管理机制。实现了分工明确、职责清晰、统筹协调、相互配合的良性互动运行体系。

学院建立了严格规范的纪律约束机制,各质量监督措施严格有效,特别是学院近年来修改、完善了《财务内部控制制度》、《重要经费支出及大宗物品采购制度》、《学生奖、助学金发放管理办法》等各类规章制度,并在工作中严格执行,使学院的财务管理、学生资助和校企合作等工作中的行为规范,同时充分发挥纪检监察部门的职能作用,确保学院制定的各类规章制度落实到位。

学院高度重视质量监控体系的建立,成立了教育教学工作委员会、教学督导办公室,建立了系(部)教学督导小组,并在每个班级聘任一名学生,组成学生信息员反馈队伍。学院建立了较为健全的教学质量监控制度,先后制订和修改了《教师考核指标体系》、《教师课堂教学质量评估办法》、《教学督导工作条例》、《教学检查制度》、《实践教学管理规定》、《兼职教师聘任办法》、《实训(验)室安全管理制度》、《教学信息反馈制度实施办法》、《课堂教学规范》等一批教学质量监控管理文件,教学质量监控工作按照相关规章制度展开,运行情况良好,确保了教学常规管理的规范性、科学性和有效性。

学院始终坚持依法办学,严格遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定,并针对有关法律、法规和政策制定相关制度和措施,同时大力开展法制宣传教育活动,确保学院每位师生都能严格依法治校,使学院在规范化、制度化的环境下快速发展,无任何违规违纪事件发生。

(十五)标准要求:技师学院应具有健全和完善的安全管理体系,落实安全责任制度,保证学生日常生活、学习和实习安全。技师学院应具有应对各种突发事件的预案。

评分标准:20分、自评分:20

    学院建立健全长效的管理机制,实行常态化管理,落实安全责任,坚持预防为主,是杜绝发生安全事故的前提。多年来,学院党政班子十分重视安全工作,并列入工作议程,定期召开会议,专题研究,加强对安全工作的领导。明确了安全管理责任。院长是安全责任人,对学院安全工作负总责,各分管领导在分管范围内对安全工作负有领导、监督、检查、教育和管理职责;各部门一把手为本部门第一责任人,对本部门安全工作直接负责;保卫处具体负责指导、监督、检查学院的安全保卫和综合治理工作;学院始终本着“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的原则,按照部门岗位责任制,逐级签订了安全工作责任状,各岗位人员各司其职、各负其责、分工协作、把安全保卫和综合治理工作渗透到各项教育、教学活动和工作环节,并将安全和综治工作纳入各部门年度考核目标,学院安全工作得到深入落实,形成了齐抓共管,群防群治的良好局面。学院安全和综合工作实现了三个纳入、一个坚持、四个同步。即纳入领导的安全议事日程,纳入年度考核目标,纳入学院长远建设发展规划;在抓教育教学、学生管理时,坚持抓好安全和综治工作,并渗透到各个工作环节;做到了与业务工作同布置、同要求、同检查、同考核。

(十六)标准要求:技师学院应重视德育工作和校园文化建设,将社会主义核心价值体系融入全过程,积极开展职业道德、公民行为规范和法制等方面的教育。建立学院、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作网络。技师学院应对学生开展职业指导和心理健康教育。

评分标准:25分、自评分:25

    我院重视德育工作和校园文化建设,将社会主义核心价值体系融入全过程,积极开展职业道德、公民行为规范和法制等方面的教育。建立学院、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作网络。学院长期对学生开展职业指导和心理健康教育。

我院重视校园文化内涵的建设,提出在继承和发扬优良传统的基础上,融人文教育于专业教育之中,致力于创建绿色校园、人文校园、和谐校园。在学生管理中,充分发挥班主任的核心作用,鼓励各系以发展学生社团为基础,使社团建设与党办、工会、团委、学生处等部门举办的多种多样、健康有益的文体活动相结合,并在活动中融入专业文化,强化与专业并重的人文素质教育;2012年我院在首届赤峰市杰出志愿者表彰大会上,获得先进集体先进个人两项表彰。学院多次组织学生参加社会公益活动,在丰富学生业余文化生活基础上,也培养了学生的社会责任感、使命感。在课程设置上,增加相关人文学科内容,如历史、哲学、音乐欣赏等,不断提高学生的内在修养和综合素质。

    学院始终兼顾学生的个性发展,把提高学生综合职业能力和综合素质作为主要教育目标,将培养学生的社交能力和应变能力也纳入教学范畴,增强学生适应社会的合作能力。特别是充分利用多种有效平台和载体,强化就业形势、就业政策、就业观念、求职技能教育,积极开展职业生涯规划大赛、应聘材料大赛、创业技能培训等活动,使学生明确了自己来干什么,将来要干什么,有了明确的职业生涯规划,有了努力的方向和目标,使学生在校期间能够积极向上、安分学习,努力培养自己爱岗敬业、诚实守信、勇于奉献、技能突出等深受用人单位欢迎的优良习惯和实用技能,就业和创业能力显著提高,毕业生就业率始终保持在98.5%以上。

 (十七)标准要求:技师学院应设立专业教学研究机构,加强高技能人才培养规律和方法的研究。学院各常设专业至少有一名专业带头人,专业带头人应在当地专业领域具有一定的影响力。

评分标准:20分、自评分:20

    我院设立了专业教学研究机构,加强高技能人才培养规律和方法的研究。学院各常设专业均至少有一名专业带头人,专业带头人在赤峰地区专业领域具有一定的影响力。

     学院210名专业教师中,全部为本科以上学历,一体化教师占80%。其中自治区级学科带头人1人、自治区级教学能手1人;市级专业学科带头人5人,市级学科带头人12人,市级教学能手9人,获市级优质课教师级荣誉6人。近五年来已有48名师生获国家级、自治区级和赤峰市级技能大赛奖励。

    学院始终采取“走出去,请进来”的办法,积极研究新时期技工教育的特点,建立了由各大企业、行业专家组成的专业指导委员会,并定期召开会议,沟通经济、科技发展和行业企业高技能人才需求等信息,指导学校的专业设置、教学管理和就业方向,形成了专业设置和高技能人才培养方案反馈调整机制,有效的促进了学院高技能人才培养工作的顺利开展。

 (十八)标准要求:技师学院应不断完善校企合作办学制度,并贯穿于高技能人才培养的全过程。校企合作指导委员会发挥指导学校教育教学改革,及时调整学校发展方向和规划的作用。

 评分标准:25分、自评分:23

    校企合作指导委员会发挥指导学校教育教学改革,及时调整学校发展方向和规划的作用。

多年来,我院以工学结合为切入点,探索校企合作新机制,改革创新人才培养模式,建立健全各项制度,并以此引导专业建设,取得了明显的教育教学成果。学院设有专人负责的校企合作机构,规章制度健全,对开展校企合作过程中的协议、计划、考核、总结等管理严格,并在人力、财力、物力等多方面给予支持,保障实施,使学院在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发、培训实习方案、订单培养等多方面取得了明显成效。

学院面向区域经济和行业领域,以“校企合作、双向互动、实现双赢”为主旋律,畅通校企沟通渠道,搭建校企合作平台,实现人才培养目标和就业岗位的“零距离”对接,为学院人才培养提供全方位服务,促进人才培养质量不断提高。

学院由行业企业工程师、技术骨干与学院教师共同组成专业建设委员会,7个专业全部实现了定期就专业教学开展研讨、共同修订专业教学计划、培养计划,改进实训课题,开发校本教材,使学院的教学更具针对性,教学效果得到了企业的认同。

近年来,学院创新“订单”培养模式,校企双方从订单招生、企业冠名、教学计划的制定,教材选取、人才评价等多方面进行了有益尝试。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实习标准,基础理论课和专业理论课由学院负责完成,学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成,使学生进入校门就明确了自己的学习方向和工作岗位,毕业后即参加工作实现就业。同时企业也为品学兼优的学生提供企业奖学金,提高了学生学习的积极性。

学院通过校企深度合作,着力于中青年骨干教师的培养,着力于引进高层次、高水平人才,着力于一体化教师的培养。每年都会利用假期选派骨干教师、教学能手到合作企业进行培训学习,学习企业的先进技术、新工艺、新材料及最新应用。并从企业聘请高级技师、技师和专业技术人员担任指导教师,使学院的师资队伍进一步加强。

学院现有校外合作企业200余家,其中可作为院外实训教学基地的大、中型企业43家,形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,各实训基地在社会服务、功能效果、实训规模和实训质量等方面都取了明显成效,形成了立体式实验实训体系。

同时,学院注重学生顶岗实习期间的管理,与企业共同制定实习教学管理、安全管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定、校企管理职责等各项工作细则,并加大了监督检查力度,确保学生在责任保险与实习报酬等各方面按照国家、自治区及赤峰市的的有关政策规定开展实习。

(十九)标准要求:技师学院应结合专业设置选择生产设备先进、技术处于同行业领先水平的企业合作,共建校内外生产实习基地。每个预备技师(技师)、高级技工专业应有5个以上合作企业。

评分标准:20分、自评分:19                           

    1、机械设备维修专业

该专业与区内外多家大型机械加工企业建立了长期的校企合作关系。如大唐(赤峰)新能源有限公司、中色库博红烨锌业有限公司、辽宁正安电力检修公司、燕京啤酒(赤峰)有限责任公司、内蒙古金成重工机械有限公司等。

2、焊接加工专业

该专业主要合作单位有赤峰红山圣火新能源科技有限公司、赤峰百强机械有限公司、赤峰飞华机械制造有限公司、赤峰誉安电力矿山设备制造有限公司及赤峰华贸风机厂等。

3、数控加工专业

该专业主要合作单位有内蒙古金成重工有限公司、天津华电重工有限公司、沈阳机床厂、长城汽车天津动力事业部、翁旗鸿宇精密机械有限公司等。

4、会计专业

该专业主要合作单位有赤峰宾馆、江苏华芳集团、赤峰九天国际、赤峰源生药业有限公司、好利来食品有限公司、内蒙方鼎金融服务有限公司等。

5、建筑装饰专业

该专业主要合作单位有北京龙发装饰有限公司、东易日盛、赤峰金三优装饰公司、赤峰元洲装饰公司、赤峰TATA木门等。

    各个专业均与合作单位共同制定人才培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发,同时为学生提供培训实习,保证了学生就业质量。

   四、学校申报技师学院后的社会效益

    申报技师学院后,我校可全面开展技师人才培养工作,为区域地方经济建设和行业发展做出更大的贡献。

    我校是内蒙东部地区综合实力最强,办学规模最大,历史最为悠久的理工类职业院校,申报为技师学院后,能够是我院充分发挥自身的教学资源和人才优势,全面开展机电、数控、金融、建筑等行业技师和高技能人才培养工作,使学院逐步形成集技师、高级技工人才培养为一身,短期培训、职业资格认证和成人教育等多种形式的培训教育为一体的规模较大的高技能人才培训体系。

    学校计划申报技师学院3年内,在校生总人数达到5000人以上,其中高级技工、预备技师(技师)不低于总人数的60%以上,同时大力开展成人短期培训,年培训量达到20000人次以上,其中高级技工、技师、高级技师年培训规模不低于10000人次,能够为区域地方经济建设和行业发展提供强有力的人才支持和社会服务,从而提高相关行业从业人员的整体素质和技能水平,完善高技能人才结构体系,培养出符合用人单位要求的高素质应用型专业技术人才,促进区域地方经济建设和行业发展,形成良好的社会效益。

    总之,学院在自治区人力资源和社会保障厅、赤峰市委、市政府、市人力资源和社会保障局等各有关部门的正确领导、大力支持与帮助下,办学规模不断扩大,办学水平逐年提高,现已发展成为办学特色鲜明、管理机构规范、基础设施完善、师资队伍优秀、专业设置合理、校企合作紧密的高技能人才培养基地,已具备技师培训能力,特别是我院晋升技师学院符合赤峰市经济社会发展、产业结构调整和企业高技能人才需求现状,晋升技师学院是必要的,也是可行的,能够使我院进一步完善高技能人才培训体系,成为自治区一流的集教学、培训、技术服务、职业资格鉴定、科研、生产为一体的多功能职业院校,为行业发展和经济建设提供更强的人力输出和技术支持,做出更大的贡献。

学校申报技师学院后名为“内蒙古民族工业技师学院”。

                                     20137


 
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